Образовательная программа Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4 "Геолог" ( далее - Программа) разработана и составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утв. Приказом Минобрнауки  России от 17.10.2013 №1155 (ред. от 08.11. 2022) (далее - ФГОС ДО ) и Федеральной образовательной программой дошкольного образования, утверждённой Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 (далее - ФОП ДО), региона и муниципалитета, образовательных потребностей обучающихся и запросов родителей (законных представителей).

Образовательная программа Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4 "Геолог" (МКДОУ д/с № 4 "Геолог"), разработана на основе Федеральной образовательной программы дошкольного образования, утвержденной приказом № 25.11.2022г. № 1028, вариативная часть представлена программой «От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой; парциальными программами:  «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Р. Б. Стеркиной, О. Л. Князевой, Н. Н. Авдеевой. 

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4 "Геолог" разработана в соответствии с: 

•     Федеральным законом от 29 декабря 2012 г.  № 273-ФЗ «Об  образовании в Российской Федерации»; 

•     Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ №1155 от 17.10.2013г с изменениями, утвержденными приказом Минпросвещения от 08.11.2023 № 955); 

•     Приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 №1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования».  

Цели и задачи реализации Программы 

  Целью программы является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций (п.14.1. ФОП ДО).

  К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России. 

 Программа ДОУ в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных  качеств, формирование  предпосылок  учебной  деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.  

Цели Программы достигаются через решение следующих задач:

1)  обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;  

2)  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;  

3)  приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;  

4)  обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья), с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;  

5)  создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;  

6)  объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;  

7)  формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового        образа         жизни,     обеспечение         развития     физических,         личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно творческих способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности;  

8)  формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;  

9)  обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;  

10) обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального 

общего образования;  

11)  достижение детьми на этапе завершения дошкольного образования уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования. 

Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста от 1,5 до 7 лет и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).  

Программа предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях:  

•        социально - коммуникативное развитие;  

•        познавательно развитие;  

•        речевое развитие;  

•        художественно-эстетическое развитие;   

-      физическое развитие.  

Содержание образовательного процесса выстроено с учётом Федеральной образовательной программы дошкольного образования. 

Программа реализуется на русском языке в течение всего времени пребывания детей в ДОУ. 

Программа может корректироваться в связи с изменениями: 

•        нормативно-правовой базы, 

•        образовательного запроса родителей, 

•        видовой структуры групп. 

Программа построена с учётом основных принципов дошкольного образования: 

1)  полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возрастов), обогащение (амплификация) детского развития; 

2)  построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования; 

3)  содействие и сотрудничество детей и родителей (законных представителей), совершеннолетних членов семьи, принимающих участие в воспитании детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, а также педагогических работников (далее вместе - взрослые); 

4)  признание  ребёнка  полноценным  участником  (субъектом)  образовательных отношений; 

5)  поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; 

6)  сотрудничество ДОУ с семьей; 

7)  приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, 

общества и государства; 

8)  формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности; 

9)  возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);                                                     

10) учёт этнокультурной ситуации развития детей. 

. Целевые ориентиры на этапе завершения освоения части Программы, формируемой участниками образовательных отношений: 

«Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Р. Б. Стеркиной, О. Л. Князевой, Н. Н. Авдеевой 

•                 имеют представления об опасностях контактов с незнакомыми людьми, о своих действиях, если «чужой» приходит в дом; 

•                 сформированы         представления     о        взаимосвязях     и        взаимодействии   всех

природных объектов; 

•                 имеют представление о том, что ухудшение экологических условий сказывается на человеке и живой природе; 

•                 сформировано ответственное и бережное отношение к природе; 

•                 имеют представление о ядовитых растениях, грибах и ягодах; 

•                 знают правила поведения при контактах с животными (домашние и бездомные животные); 

•                 знают о правилах поведения в быту: сформированы знания о предметах домашнего быта, которые являются источниками потенциальной опасности для детей; опасность открытых окон и балконов; правила пожарной безопасности; 

•                 сформированы  представления  о        здоровом  образе      жизни,        о профилактике заболеваний; 

•                 сформированы навыки личной гигиены (бережное отношения к своему 

телу, ухода за ним); 

•                 имеют представление об оказании первой помощи (при порезе пальца, озябли ноги, промочил ноги,стало жарко на солнце и т.п.); 

•                 знают правила поведения на улицах, о правилах дорожного 

движения, дорожные знаки, правила передвижения на велосипеде;      знают правила поведения в транспорте (личный и общественный);

•                 знают о своих действиях, если потерялся на улице.

  Учебный план